Las clases de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato de Salesianos La Cuesta son diferentes. Intentamos aprender juntos, interactuando unos con otros sin direccionalidad, respetando el ritmo de cada uno y, todo ello, sumado a grandes dosis de servicio y tiempo generoso en lo que se hace. Matemáticas con mucho corazón. De esta manera, durante los últimos dos años, gracias al proyecto Yo Quiero Aprobar Mates, se ha transformado la dinámica habitual del aula de Matemáticas en favor de un mayor protagonismo del propio alumnado en su proceso de aprendizaje, tal y como propone la LOMCE:
«El alumnado es el centro y la razón de ser de la educación. El aprendizaje en la escuela debe ir dirigido a formar personas autónomas, críticas, con pensamiento propio. Todos los alumnos y alumnas tienen un sueño, todas las personas jóvenes tienen talento… Por ello, todos y cada uno de los alumnos y alumnas serán objeto de una atención, en la búsqueda de desarrollo del talento, que convierta la educación en el principal instrumento de movilidad social, ayude a superar barreras económicas y sociales y genere aspiraciones y ambiciones realizables para todos.» (Preámbulo Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa)
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Una nueva propuesta ha dado inicio este curso en 1º, 2º y 3º ESO. El título del nuevo proyecto es «Aventuras Matemáticas», un nombre que rinde homenaje al libro de 1986 del gran matemático y docente español Miguel de Guzmán. Mediante la aplicación web ClassCraft, se ha creado una serie de aventuras en las que cada alumno o alumna, a través de su avatar, se inserta en un mapa lleno de retos y desafíos matemáticos basados en diferentes contenidos del currículo. En este recorrido se encuentran con diferentes personajes históricos (Pitágoras, Tales, Hipatia de Alejandría, Gauss, Sophie Germain…) con los que interactúan hasta lograr el objetivo final de superar la aventura.
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| Cada alumno y alumna puede elegir participar bajo un avatar de Guerrero, Mago o Sanador |
Esta iniciativa, elaborada íntegramente por los docentes Mérari Afonso y Juan Francisco Falcón, se enriquece al incluir vídeos con explicaciones teóricas y ejemplos de ejercicios y problemas que fueron elaborados por el propio alumnado de cursos anteriores para el proyecto Yo Quiero Aprobar Mates, de forma que el aprendizaje se realiza interactivamente entre iguales, siendo el propio alumnado el protagonista central de su proceso de enseñanza – aprendizaje.
En este camino, la tecnología se pone al servicio del aprendizaje. Tanto ordenadores como, en ocasiones, los dispositivos móviles, forman parte de la dinámica habitual del aula. Cada alumno o alumna aprende poniéndose sus auriculares y trabajando y analizando los diferentes problemas o retos con el apoyo de los vídeos del canal de YouTube del proyecto elaborados por ellos mismos y que se ofrecen organizados en cada una de las historias o aventuras creadas en ClassCraft por los docentes.
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| Las TIC se integran como herramienta que facilita el aprendizaje individualizado |
La propuesta, iniciada este curso escolar y que se complementa con el modelo de enseñanza de Aprendizaje Basado en Proyectos, no solo está permitiendo que cada alumno y alumna pueda aprender a su propio ritmo de una manera individualizada, sino que además favorece la atención de forma inclusiva del alumnado con necesidades educativas en el aula.
Desde el inicio de Yo Quiero Aprobar Mates en Secundaria y Bachillerato hace dos años, la calificación media del alumnado ha mejorado en 1´2 puntos, el porcentaje de aprobados en las materias de Matemáticas ha aumentado en una media del 20% y la calificación media en la EBAU de Matemáticas II ha mejora en 2´88 puntos. El blog del proyecto, con material 100% abierto y elaborado íntegramente por alumnado del Centro, está muy cerca de alcanzar las 200.000 visitas registradas desde más de 60 países diferentes, mientras que el canal de YouTube está a punto de superar las 100.000 visualizaciones.